É importante trabalhar com
situações que desenvolvam o cálculo mental para a aprendizagem de conceitos
matemáticos. Quando se é estimulado a encontrar rapidamente uma solução para
uma situação problema o aluno é levado a buscar técnicas eficazes e adequadas,
e a explorar outros caminhos, assim como a agilidade no trabalho cognitivo e se
comparados com estratégias diferentes da qual foi utilizada cria-se um conflito
onde o leva a refletir sobre novas situações que permitem a construção de novos
esquemas, que o ajudarão a enfrentar novos desafios e a automatizar o cálculo.
A automatização do cálculo é
o resultado de diversos estudos, onde o aluno é desafiado a testar hipóteses,
estimar valores, comparar diferentes procedimentos e descobrir estratégias de
cálculo.
A importância do cálculo mental para a construção do
conceito de número
Alguns autores afirmam que, graças ao cálculo mental, os alunos se
familiarizam com os números e podem explorar rapidamente diferentes caminhos de
resolução dos problemas, encorajando-os a não recorrer imediatamente a certos
algoritmos confiáveis, mas que necessitam de maior tempo para resolução.
A prática do cálculo mental, apesar de não ser muito estimulada pelas
escolas brasileiras, pode desenvolver habilidades como a atenção, a memória e a
concentração. Além disso, o trabalho sistemático envolvendo o cálculo mental
possibilita a memorização de um repertório básico de cálculo.
O cálculo mental também contribui para um maior domínio do cálculo
escrito na medida em que o agiliza, além de permitir ao aluno perceber algumas
propriedades e regularidades das operações.
O fato é que, ao realizar o cálculo mental, o aluno se vê na posição de
assimilar o conceito de número, pois sem a construção do conceito no seu cognitivo,
é impossível que ele possa atingir o nível necessário de abstração para a
realização deste cálculo, nessa perspectiva o cálculo mental traz consigo a
função importantíssima de reforço na construção e no domínio do conceito de
número, pelo educando.
